南昌一小学50名学生集体不上课!原因是刚转来的“特殊同学”有关
10月27日,南昌一所小学的一则消息炸了锅:某班级50名学生突然集体缺课,而导火索,竟是班里刚转入的一名“特殊学生”。这条由潇湘晨报·晨视频报道的新闻,刚发布就引发大量关注,相关视频播放量很快破千。
10月27日,南昌一所小学的一则消息炸了锅:某班级50名学生突然集体缺课,而导火索,竟是班里刚转入的一名“特殊学生”。这条由潇湘晨报·晨视频报道的新闻,刚发布就引发大量关注,相关视频播放量很快破千。
本方案以“心向远,行必至”为内在精神,强调把目标感放进日常,把行动力写入流程,让“更愿意问好、更懂排队秩序、更敢表达观点、更能与同伴协作、更愿承担小职责”成为看得见的变化。愿景很朴素:让每个孩子在温和而稳定的支持中,形成自信、规则意识与社会参与感。这不是一句口
第十一批国家组织药品集采今天开标。预计今天晚些时候产生拟中选结果。本次集采规则全面优化,坚持“稳临床、保质量、反内卷、防围标”的原则,从医疗机构报量、企业投标门槛、竞价入围等方面作出一系列优化。
“带球向前,长传给前方队友,队友接球,直接射门,球进啦!”10月24日,在东北师范大学附属中学朝阳学校的绿茵场上,一场来自该校初一年级班级冠军队与国安老男孩队的足球对抗赛,拉开了2025年北京市朝阳区青少年校园足球班级冠军联赛的序幕。此次活动是朝阳区持续推进北
手机屏幕的光映在她疲惫的脸上——班级群里,家长们的作业汇报消息还在不断弹出。
学生不按时完成作业,是最令老师烦恼的事之一。学生的前程、家长的期望、升学的压力,无异于压在老师头顶的三座大山,哪一座都不允许老师对学生不按时完成作业的行为坐视不管。
在教育的征程中,我们肩负着立德树人的神圣使命。学校班级学风建设,旨在以“勤学善思、求实创新”为指引,培育“勤奋刻苦、积极向上、团结协作、全面发展”的优良学风。这不仅是提升教育教学质量的关键,更是助力学生德智体美劳全面发展,造就担当民族复兴大任时代新人的必由之路
杭州学军中学12班的家长群最近吵得厉害,有个叫童家长的,悄悄弄了个问卷,让孩子填,选项都带着点引导,比如你是不是想换班主任,孩子填完,他截图做成PPT,说全班家长都希望换掉徐老师,其实好多家长根本不知道这回事,他们没投票,也没同意,可这PPT还是被当成了证据,
作业管理是一项主课老师都比较头疼的事情,布置多了学生怨声载道,不布置作业,学生的练习达不到量。把握那个度太难了,加上学生人数多,一个班上都是五十多的学生人数,改作业也是对自己的挑战。大多数老师都是被不愿写作业的后进生给拖住了,对于后进生我有几个小妙招:
作为一名深耕幼教15载的带班教师,穆程林老师怀揣着对幼教事业沉稳而炽热的初心,在工作中勤恳钻研,夯实专业知识,积累了丰富的教学经验。在她带过的班级里,总有一个个充满爱的温暖小故事在悄然发生。
班小二的通知功能堪称完美。重要通知精准推送至每位家长手机,家长阅读后系统自动回执,谁看了谁没看一目了然,未读家长还能一键提醒,确保信息无死角传达。
10月14日早上,市教育局做客亳州广播电视台广播直播节目《政风行风热线》,在线回复市民关注的小学班级班额、教辅资料征订、校服订购等问题。
班级文化是管理班级的灵魂,是凝聚班级力量的核心,能让每一位同学找到归属感。为进一步厚植班级文化底蕴,激发学生集体归属感,10月10日、11日两个上午,安庆市高琦小学一、二年级班级文化建设展示活动温情启幕,各班学生代表齐聚现场,共赴一场充满童趣与温度的文化盛宴。
长假期间,杭州学军中学西溪校区群星楼高三(2)班的教室里来了一群特殊的学生。虽然身着校服,但35位同学笑意盈盈的眼角多多少少都带有岁月的痕迹。4位已经退休的老师风采依旧,佩戴鲜花的他们声音洪亮、思路敏捷,时光仿佛在他们身上停驻。
“走吧!走吧!”——伴随着舒缓的音乐和主持人的引导,一群蒙着眼睛的学生,在老师和同学的搀扶下,一步步踩过跪在地上的“人桥”。
最近我们班开展了一场红色主题班会,这场班会给我留下了深刻的印象。班会上,我给孩子们讲述红军长征故事,还播放了相关的视频。讲完之后,我让大家分享自己的感受,本以为会冷场,没想到孩子们积极踊跃。有个孩子说红军战士们平等互助,让他觉得特别温暖;还有孩子提到红军集体荣
很简单的一个道理,大街上到处都是公共场合,也都布满了摄像头,你能随意去查看吗?
新疆一位妈妈深夜刷班级群,被班主任发的消息吓得后背直冒冷汗 。“最近班里孩子说脏话比吃饭还勤,甚至敢指着老师鼻子骂”,就这短短一句话,再加上“心寒”俩字,群里231位家长一下子全炸了 。这位妈妈越想越慌,自家儿子正好在这个班,才上四年级、刚满10岁,正是似懂非
为全面落实“立德树人”的根本任务,切实将“五育并举”理念深度融入班级日常管理与文化建设之中,2025年9月28日下午,珙县实验小学校以“五育浸润 创意飞扬”为主题,精心组织开展了全校班级文化建设评比活动。此次活动旨在借助文化力量赋能学生成长,全力打造兼具深厚内
连玉玲,任教于北京市海淀区实验小学,12年深耕低年级教育教学工作。曾荣获北京市骨干班主任、海淀区优秀四有教师标兵等荣誉。她把每个孩子都比作带着露珠的小种子,而自己既是耕耘者,也是这片土壤的共同生长者。她从环境浸润、关系滋养、习惯赋能三向发力,构建起一座充满生机